8月12日，人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司下發(fā)《關(guān)于公布全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)院校及建設(shè)專業(yè)名單的通知》，菏澤市城建技工學(xué)校獲批為全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)院校，建筑施工專業(yè)獲批為工學(xué)一體化第一階段建設(shè)專業(yè)，這既是對(duì)技工學(xué)校辦學(xué)成績(jī)的肯定，也是一次考驗(yàn)。

工學(xué)一體化培養(yǎng)模式是指將工作過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠的人才培養(yǎng)方式，是技工院校服務(wù)制造業(yè)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措。近年來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展一體化教學(xué)改革，在推進(jìn)過(guò)程中屢創(chuàng)佳績(jī)，其中在山東省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)的技工教育“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)和工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)工作重點(diǎn)任務(wù)中入選七個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。

下一步，學(xué)校將不斷強(qiáng)化專業(yè)和課程內(nèi)涵建設(shè)，依托“雙元制”培養(yǎng)模式，扎實(shí)做好工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)施、師資建設(shè)、教材選用、技能訓(xùn)練等工作，著力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書(shū)本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”，培養(yǎng)更多適應(yīng)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)及行業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才。